30年征文：从“包分配”到“愁就业”—我的亲身经历
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文/周义龙
十年前，我从师大本科毕业。按照当时的政策，师范生国家依然“包分配”。
正是由于国家“包分配”，当时高校里流传“学好数理化，不如有个好爸爸”、“60分万岁，59分浪费”的口号。学生们学习积极性也很低，每晚到学校教室和图书馆学习的人寥寥无几，就算有，也大多是在谈恋爱的。
记得我刚入校，师兄师姐们就告诉我，大学首先要学会跳舞，再要就是要去谈恋爱，没有恋爱的大学是不完整的大学，只有谈过恋爱，才能不虚此行。至于学习，反正工作有得分配，只要不补考，就算安全过关。工作与学习好像也没什麽太大的关系，只要你有门路，成绩好不意味着单位好，成绩差也不意味着就找不到好工作。
我和我的同学们就是听着这些话，渡过了宝贵的大学生活。在大学，我学会了跳舞，学会了恋爱，喜欢上了打游戏、看录像，就是没学懂专业。就这样浑浑噩噩地混了四年。
临近毕业，同学们八仙过海，各显神通，拼命调动自己所能掌握的社会关系资源，以图有个好的归属。而我出身农村、身处底层，社会关系简单而无用。在那个年代，没有关系就只能服从分配。就这样，我来到一个离家很远、位置偏僻的一个山村中学任教。
山村的生活单调而枯燥：每天上课、下课、放学、备课、改作业。闲暇时间要麽是大家围在一起聊聊天，要麽是大伙守在又小又旧的黑白电视机前看唯有的几个不怎麽清楚的电视台。再有要麽打打球散散步，也没有其他的娱乐活动。这样的单调、枯燥、无聊对于我们这样的年轻人来说，简直是折磨与摧残。大学里的理想憧憬与壮志雄心随着我工作的尘埃落定而彻底灰飞烟灭，接下来我就每天在感慨自己的不幸和内心的郁闷与感伤中度过。
生活的枯燥，工作的艰辛，人事的复杂，未来的迷茫都让我心力交瘁，无精打采。看着身边一些老师们陆陆续续找到门路，调离学校去了县城重点中学，我心里有种说不出的滋味：绝望、愤懑、悲哀。
在那样的年代，辞去公职是需要下很大决心和付出很大代价的，我不敢。要够改变我的命运，只有另辟蹊径。思虑再三，我选择了考研。对我这样缺乏门路的人来说，在当时情况下，考研也许是改变自己命运的最佳也几乎是唯一的途径。
