研究：假想朋友有助于开发儿童语言能力

路透惠灵顿8月12日电---根据一份新西兰的研究表明，家长不用担心：假想朋友有助于开发儿童语言能力，还可能对他们在学校的表现有帮助。

奥塔哥大学副教授Elaine Reese和研究员Gabriel Trionfi对48名5岁半男孩和女孩的语言能力进行了研究，其中23人有假想朋友。

研究者发现，与假想朋友玩耍的孩子较之没有进行这个游戏的孩子，其叙事能力要更高。

Reese在奥塔哥大学网站上发表的一份声明中称：“因为儿童讲故事的能力能很好地预示他们将来的阅读能力，这些差异甚至可能对孩子未来在学校的表现有积极影响。”

这些孩子的语言能力是通过测量他们的词汇量、给玩具复述虚构故事的能力以及讲述出游及家庭事件的能力来进行评估的。

Reese解释道：“很重要的是，这些有假想朋友的孩子会根据具体情况来决定如何讲述故事。对于虚拟的故事，他们会加入更多的对话。对于真实的故事，他们会比没有假想朋友的孩子提供更多关于时间及地点的信息。”

Reese补充道：“我们相信有假想朋友的孩子或能通过讲故事得到更多锻炼。首先，他们可能会给假想朋友编故事。其次，因为他们的朋友是看不见的，他们可能会对感兴趣的家长再次重述这些故事。”（完）

编译：黎黎 发稿：程芳

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