July 11, 2018 / 2:10 AM / 4 months ago

港报社评:改革大学收生,调整入读门槛--信报7月11日

一连两天,香港共逾十万学子面对他们人生的其中一个关口,难免有人欢喜有人愁。昨天是近五万名升中小学生得知统一派位及自行分配学位的结果,获派首三个志愿学校的学生达百分之八十九;其中如愿得以入读最心仪(第一志愿)学校的也有百分之七十五,「总算是欢笑多于唏嘘」。至于今日放榜的中学文凭试(DSE),包括七千多名自修生在内的约五万八千考生,更是忐忑以待成绩公布,并凭此参详或决定升学与就业的去向。

中学文凭试成绩足以定夺考生能否进入大学,以及可以入读哪些学系,对此后生涯规划当然有其重要性。然而,在当今出路多元且变化急速的社会,「一试定生死」的说法已经不符现实,对于年轻人而言,只要认清自己的兴趣与所长,立定志向及长远目标,确能「条条大道通罗马」。正如行政长官林郑月娥所言,学生和家长应以平常心面对,人生有很多的路程,不该因一次成绩或结果未如理想而感到沮丧。她又强调,政府会致力提供多元化升学途径,做好年轻人「三业(学业、事业、置业)三政(议政、论政、参政)」的相关工作。

于今放榜日,公众除了聚焦今年的九位「高考状元」,以及一位首次诞生的十八星「超级状元」外,更须关注那些成绩不似预期的失意者,并提供及时的协助;尤其是家长,惟以开解和鼓励,代替冷漠与责备,并尽快寻求辅导,冷静商讨合适的升学或就业plan B,方可摆脱失望愁绪,踏上希望之路。

其实,在一众望大学之门兴叹的失意者当中,不乏整体成绩不俗,却偏偏因中、英两科其一未达三级水平而痛失入读机会。因为当前的大学收生门槛,是中、英、数、通识四个核心科目的文凭试成绩,必须依次至少达「三三二二」;换言之,即使考生的物理、化学、生物,或者历史、地理等科目取得摘星佳绩,而中文或英文只考个二级,则只能与大学擦身而过。这种偏重语文科的制度,在这个创科新世代是否仍合时宜,对于培养社会需要的人才是否适切,实在大有讨论空间。

以今年的文凭试成绩统计来看,五万余名日校考生中,取得中国语文科和英国语文科三级或以上成绩的,分别只有百分之五十七点二和百分之五十三点八,即是至少近半考生只因语文未能达标已无缘跻身大学校园。

面对此情此景,教育界亦不以为然,香港中学校长会于五月底至六月初成功访问了一百二十五所中学,发现六成二学校认为应该调整现行核心科目须达「三三二二」的大学入学门槛,包括调低至「二二二二」,即中、英文科考取二级,其他科目成绩达到某一标准,亦有机会成为大学生。

当然,社会上也有意见指出,语文是学习其他学科的基础,倘若中、英文水平不足,即使进入大学,学习也会有困难,甚至拖低教学水准。对于此等担忧,不妨考虑一个「补底」的平衡之道,那就是规定仅以二级语文成绩入学的同学,必须在学前的暑假或大学头一两年参加「补课」,并经测试过关,以保证其语文程度足以应付学业所需。虽然校方在资源与安排上要有额外付出,但这些技术问题理应不难解决。

此外,从语文成绩着眼,调整入学门槛,显然只是大学收生制度中一个「微观」的环节,「宏观」地检讨大学收生的标准与思维,适时加以改革,才是更重要的课题。

随着时代变迁,科技日新月异、社会向数码化、人工智能化快速发展,某些行业将面临重大冲击,人才培训须与时俱进。另一方面,人们对于未来社会栋梁的德行与责任感也日益重视,并提出应从大学招生开始做起,已经成为愈来愈多教育界人士的共识。在香港,曾在千禧年代带起教改浪潮的「三头马车」:梁锦松、程介明和戴希立,连同来自教育界和研究机构的十四名代表组成了「教育2.1」小组,他们的其中一项倡议,正是改变应试文化,改进中学文凭试和大学收生标准,认真重视学生的各类体验式学习等。虽然这些并非什么石破天惊的变革,但作为引起研讨的切入点,诚无可非议。今届特区政府强调重视教育,除了增拨资源,改善硬件以外,检讨中学文凭试及大学收生制度,凝聚社会共识,以作出必要的改革,也是众所期盼。(完)

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